Вашему малышу год?
Три? Пять? Или семь?
Вы решили, что самое время погрузить его в мир букв и цифр?
И Вы, разумеется, правы.
В каком случае? – В  любом. Да-да. Не удивляйтесь. И в год не рано. И в семь не поздно. Решать Вам. Вы – родители.
Никто лучше Вас не знает особенностей Вашего ребёнка, его интересов и потребностей, Ваших семейных традиций, Ваших планов.
Нужно только не забывать, что в каждом случае в зависимости от возраста ребёнка обучение это должно носить различный характер.

О БУКВАХ, ЦИФРАХ И НЕ ТОЛЬКО О НИХ

Существуют законы природы, законы человеческого развития, попытка обмануть, обойти которые неизбежно приведёт к потерям.

Вася Н. в 3 года бегло читает, но не умеет пользоваться горшком, а пищу принимает, бегая по комнате, время от времени открывая рот, куда следующая за ним по пятам бабушка виртуозно закладывает ложку. Не хочется вмешиваться в методы семейного воспитания, но очевидно, что с выбором приоритетов родители здесь что-то напутали.

В 7 лет учёба  –  ведущий вид деятельности человека, то есть, тот в котором наиболее полно реализуется его развитие. Это очень благоприятный период для обучения. Возможно, самый благоприятный (в подростковом возрасте учебная мотивация уже вступает в конфликт с мотивацией общения и внимание к учёбе отходит на второй план). Этот возраст,  7 лет, является оптимальным для начала школьного обучения.

Но это не значит, что приобретать знания раньше противопоказано. Стремительный рост объёмов информации в современном обществе диктует необходимость более раннего начала обучения детей. Обучение грамоте в дошкольном возрасте давно уже не новость, а скорее обыденная реальность. Ребёнок имеет право идти в первый класс, не умея читать. Но чаще всего уже в дошкольном возрасте, как собственная познавательная потребность, так и окружение читающих сверстников  стимулирует его к освоению чтения. Таким образом, не читающий первоклассник автоматически попадает в число аутсайдеров.

Для человечка в 3-6 лет  ведущим видом деятельности является игра. И именно в игре дошкольник наилучшим образом развивается и обучается, приобретает новые компетенции.

«Игра – это работа дошкольника». И в связи с этим у родителей возникают сомнения по поводу того, «не рано ли», или «а стоит ли». Но не следует думать, что организованные занятия в центрах дошкольной подготовки исключают игру.  Напротив, используемые там обучающие программы для дошкольников основаны именно на игровых приёмах.  Даже само посещение таких занятий для малыша – это, чаще всего, не что иное, как ролевая игра. Игра в «Школу». Так, даже при видимой схожести со школой, обучаются там малыши всё же, играя.

Для обучения чтению дошкольников существует  множество методик.

Известная и основательная методика Бунеевых с красочными пособиями позволяет обучать детей уже с трёх лет в форме игры, сказочного путешествия, познавательных приключений. Эта методика, содержащая логопедическую основу, позволяет сочетать обучение грамоте с предупреждением ошибок на письме, возникающих в школьном возрасте.

Наиболее популярные сейчас у родителей и педагогов методики:  методика Николая Зайцева и методика обучения грамоте по букварю кандидата педагогических наук Надежды Сергеевны Жуковой.

Первую отличает использование чёткой систематизации, удобных таблиц, облегчающих понимание и запоминание.

Вторая (лидирующая) – являясь синтезом и усовершенствованием известных традиционных методик, позволяет ребенку быстро овладевать навыками грамотного чтения и легко переходить от чтения к письму.

• Как заинтересовать ребёнка в усилиях по освоению чтения?  

Нужно сделать чтение необходимым ему инструментом, ключом для открытий, способом для решения проблем. Как? Дело Вашей фантазии и изобретательности. Кому как не Вам знать Вашего ребёнка.  «Доченька-помощница, подай-ка мне пакет с лавровым листом, да не спутай с перцем, прочитай внимательно, что там написано». Можно прочитать в программе, когда начнётся любимый мультик. Да мало ли найдётся важных дел для читателя, тайн и загадок, которые только чтение поможет разрешить?